W klasach 1-3 SP Platforma jest bardziej dla rodzica niż ucznia. Oznacza rozpoczęcie nauki z Drzewem Kompetencji. W Szkole w Chmurze wierzymy, że każde dziecko- tak jak drzewo rozwija się i uczy w unikalny sposób. Właśnie dlatego stworzyliśmy Drzewo Kompetencji. Z jego pomocą zobaczycie całość materiału i umiejętności, jakie macie do opanowania w klasach 1-3 SP. Jednocześnie sami wybierzecie indywidualną drogę i tempo jej przejścia. Pod każdym listkiem kryje się karta pracy w formacie PDF do pobrania, karta odpowiedzi oraz karta wsparcia, czyli pomysły jak nauczyć się materiału z zakresu listka.

Otrzymacie od nas również plakat Drzewa Kompetencji wraz z naklejkami w dwóch kolorach żółtym i zielonym. Żółtymi naklejkami zaznaczacie pracę nad danym zagadnieniem, a zielonymi doceniacie już zdobytą wiedzę. Drzewo kompetencji pokazuje Wam umiejętności, które Wasze dziecko będzie zdawać na egzaminie pisemnym.

Do Drzewa Kompetencji dostajecie również dodatek — Korzenie Edukacyjne. Znajdziecie tam wszystkie obszary rozwoju, które związane są z wartościami, poznawaniem siebie, byciem z innymi, sztuką oraz technologią. Obszary z Korzeni Edukacyjnych będą sprawdzane na egzaminie ustnym.

Celem Drzewa Kompetencji jest zwiększenie sprawczości dzieci w edukacji oraz doskonalenie ich umiejętności planowania. Oczywiście, większość rzeczy, które są do przyswojenia w klasach 1-3 SP możecie z łatwością i przyjemnością opanować w życiu codziennym. Zapraszamy na wspólną wycieczkę z mapą, jaką jest Drzewo Kompetencji.

„Jesteśmy od grudnia w Chmurze, córka w 2 klasie. Kontakt z Wami, komunikacja, materiały na platformie, Drzewo Kompetencji bardzo nam to wszystko pasuje 😀. Drzewo pasuje dorosłym, bo nie czujemy odpowiedzialności, by sprawdzać co jakiś czas, co tam z podstawy programowej podsunąć, żeby zainspirować (i też w efekcie zdać egzamin), a córce- bo widzi całość i sama wybiera, czego chce się dowiedzieć.

Pierwszego dnia przeczytała list od Was, ponaklejała listki i zgłosiła się od razu po 2 karty pracy, żeby „coś" sobie sprawdzić, od tego czasu cisza 😉.

Jeździ na łyżwach lub nartach oraz planuje pieczenie tortu na urodziny taty (zostałam wybrana na pomocnika, a to pierwszy tort dla nas obu, więc poważnie podchodzimy do sprawy 😉).

Co do nauki- w zabawie, na dworze, w kuchni, czytanie książek, biblioteka, muzea, sport, nasza kooperatywa edukacyjna, gdzie czasem coś razem warsztatowo podejmujemy.

Dobrze nam się sprawdza dowiadywanie się rzeczy od innych ludzi, nie spotkaliśmy pasjonata, który by w konfrontacji z ciekawością i entuzjazmem odwrócił się na pięcie, zwykle jest mnóstwo gadania, czasem działania 😉.

Dużo czasu na swobodę i brak planu, np. kiedy ja zgłaszam, że potrzebuję 2 godziny na pracę, to wtedy najczęściej powstają projekty córki.

Szczególnie wspierające są dla nas ramy działań w tygodniu, taki ogólny plan i spotkania z innymi rodzinami.

Co do odszkalniania, mi służą takie rady od innych.

Być uważnym na swoje przekonania, czasem trzeba je świadomie przeformułować, kiedy brzęczą nam w głowie, dać wszystkim czas i być dla siebie łaskawym.

Przykład przekonania: moje dziecko nie umie/ nie jest gotowe wziąć odpowiedzialności za swoją edukację.

Przeformułowanie: moje dziecko ma czas i uczy się brać odpowiedzialność za swoją edukację."